رەقەملىك تاياقچە سان ساناقلىق مونتېسسورى ماتېماتىكا قىزىل تاياقچىسى
رەقەملىك تاياق: ئون ياغاچ تاياق قىزىل ۋە كۆك رەڭنى ئالماشتۇرۇش ئارقىلىق بىرلىككە ئايرىلىدۇ.
تاياقنىڭ ئېگىزلىكى ۋە كەڭلىكى (2.5 سانتىمېتىر) تۇراقلىق بولۇپ ، ئۇزۇنلۇقى 10 سانتىمېتىردىن 1 مېتىرغىچە.
بۇ مەھسۇلاتنىڭ مەقسىتى 1 دىن 10 گىچە بولغان ئىسىملارنى ئۆگىنىش ۋە ئىسىملارنى توغرا مىقدار بىلەن باغلاش. باسما رەقەملەر بىلەن ئىشلەتكەندە ، بالا سانلارنى ئەمەلىي سان بىلەن 1 دىن 10 گىچە باغلاشنى ئۆگىنىدۇ.
مونتېسسورى ماتېماتىكا نومۇرى تاياقچىسى بىلەن ئىزدىنىش ئارقىلىق ، بالا يەنە سان تەرتىپى ، 10 ۋە ئاساسىي ھېسابلاش ئۇسۇلىنىڭ ئۇلىنىشىدا ئۇقۇملارنى تەرەققىي قىلدۇرىدۇ.
مونتېسسورى ماتېماتىكا نومۇرى تاياقچىسى بالىلارغا ئۇزۇنلۇق پەرقىنى توغرا چۈشىنىشكە ياردەم بېرىدۇ.
ماتېماتىكىنى ئۆگىنىش ئۈچۈن سانلارنى چۈشىنىشكە تەييارلىق قىلىڭ.
سان تاياقچىسى ئوقۇغۇچىلارنى ئۆلچەش ئۇقۇمىنى ئاشكارىلايدۇ.ھازىر بۇ ئوقۇغۇچى ئىككى تاياققا قاراپ «بۇ ئۇزۇنراق» دېيىشنىڭ ئورنىغا ، قانچىلىك ئۇزۇنلۇقتا ئىكەنلىكىنى ئېنىقلاپ چىقالايدۇ.بۇ قارىماققا بىر قەدەر بىۋاسىتە ماھارەتتەك قىلسىمۇ ، ئەمما مىقدارغا ھۆكۈم قىلىش ۋە سېلىشتۇرۇشتا ئەمەلىيەتتە بىر ئاز ئەمەلىيەت كېرەك.نومۇر تاياقچىسى تەخمىنەن تۆت ياشتىكى ئوقۇغۇچىلارغا تونۇشتۇرۇلغان ، بۇ ئوقۇغۇچى قىزىل تاياقنى پىششىق ئىگىلىۋالغاندىن كېيىن ، سان تاياقچىسىغا قىزىقىدىغانلىقىنى ئوتتۇرىغا قويغان.
بىر يۈرۈش سان تاياقچىسى ئون خىل رەڭلىك تاياقتىن تەركىب تاپقان بولۇپ ، ئوخشاش چوڭلۇقتىكى قىزىل ۋە كۆك بۆلەكلەرگە ئايرىلىدۇ.تاياقنىڭ ئۇزۇنلۇقى تۈز ھالدا ئالغا ئىلگىرىلەيدۇ ، ئىككىنچى تاياق بىرىنچىسىنىڭ ئۇزۇنلۇقىنىڭ ئىككى ھەسسىسىگە ، ئۈچىنچى تاياقنىڭ ئۇزۇنلۇقىنىڭ ئۈچ ھەسسىسىگە تەڭ.
ئاساسلىق مەقسەت:
سان تاياقچىسى بىلەن ئىشلەش بالىلارغا ئۆلچەشنى مىقدارلاشتۇرۇشنى ئۆگىتىدۇ.بالا 10 نىڭ 1 دىن ئۇزۇن ئىكەنلىكىنى ھېس قىلىشنىڭ ئورنىغا ، 10 نىڭ ئون ھەسسە ئۇزۇن ئىكەنلىكىنى كۆرەلەيدۇ.ئۇلار «ئۇزۇنراقمۇ؟» دەپ سوراشنى ئۆگىنىدۇ.ئەمما ، ئۇ يەنە قانچىلىك ۋاقىت؟
سان تاياقچىسى يەنە بالىلارنىڭ ساننىڭ ئىسمى ۋە ئۇلارنىڭ رەت تەرتىپىنى ئۆگىنىشىگە ۋە سۆزلەنگەن سان بىلەن ئۇنىڭ سانىنىڭ توغرا باغلىنىشىنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.بالىلار ئۆسۈپ يېتىلىپ ، ھەر بىر تاياقنىڭ ئۆزىگە خاس مىقدارغا ۋەكىللىك قىلىدىغانلىقىنى ، ھەمدە ھەر بىر ساننىڭ باشقىلاردىن ئايرىم ھالدا بىر جىسىمنىڭ ۋەكىللىك قىلىدىغانلىقىنى چۈشىنىدۇ.كېيىنچە ، ئوقۇغۇچىلار باشقا بىر ماتېرىيال يەنى «نومۇر تاياقچىسى ۋە كارتا» بىلەن ئىشلەيدۇ ، بۇ ساننىڭ بەلگىسىنى فىزىكىلىق مىقدار بىلەن باغلايدۇ.
